Metodologia:què i com treballar?

Metodologia:què i com treballar?
Escrivint i llegint.
Demanant als nens que escriguin, interpretin, contrastin, comparin, discuteixin, desxifrin...
 A partir del seu nivell de desenvolupament, pensarem activitats que els siguin adients i els ajudin a passar al nivell següent.
 A partir de diferents tipus de paraules i  textos:

• Activitats amb els Noms propis.
• Activitats amb altres noms.
• Activitats amb Títols,  Dites (frases),... (Text fixe).
• Activitats amb el Conte.
• Activitats amb Poesies i Cançons (Text fixe).
• Activitats amb Diaris, Revistes i Logotips.
• Activitats amb Cartes , Notes i Comunicacions.
• Activitats amb Receptes .

 A l’hora de programar els objectius i les intervencions del/la mestre/a tindrem en compte:
-       Programar activitats el màxim relacionades amb les necessitats d’ús del llenguatge escrit.
-       Afavorir la interacció i potenciar els recursos i l’intercanvi dels alumnes. Socialització d’informació.
-       El nivell de l’alumne o grup d’alumnes al qual van dirigides.
A l'hora de llegir, hem de tenir en compte al planificar les activitats, treballar els tres aspectes de tot bon lector, al plan: ensenyar a llegir, llegir per aprendre i el gust per la lectura.  
Les activitats sempre han de tenir un objectiu que han de conèixer els nens i nenes, han de saber per què ho fa  no perquè ho diu el mestre, han d’estar contextualitzades i, si pot ser partir dels seus interessos, fomentant la participació i l’activació dels coneixements previs, donant el temps necessari a cada nen i no forçar el seu procés hi ha estudis que demostren que voler aconseguir un lector abans de que estiguin preparats han causat un gran fracàs i un endarreriment del seu procés, així com problemes més greus.